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立德樹人論壇 | 康紹忠:我心目中的好老師

新聞中心 2019年09月12日 報道 瀏覽次數:

尊敬的姜書記、孫校長,各位老師,各位同學:

大家好。1985年7月,我研究生畢業后參加工作成為一名高校教師,恰好趕上我國第一個教師節,今天,是我所經歷的第35個節日。雖然我始終覺得自己離一名優秀高校教師的標準和社會期望還有差距,但從上大學至今的41年間,在不同人生階段遇到了幾位好老師,對我個人的成長和發展產生了重要影響,令我銘記于心、永遠感恩。

第一位老師是我的碩、博士研究生導師熊運章教授,今年96歲,是1938年入黨的老共產黨員,曾任西北農學院副校長。在1985年6月30日西北農業大學水利系農水黨支部接收我作為中共預備黨員的支部大會上,作為我的入黨介紹人,熊老師非常嚴肅地對我進行了革命傳統和理想教育。他講到15歲在國統區上初中時,冒著被國民黨殺頭的危險,讀共產黨的進步刊物,接受共產黨的主張,秘密加入中國共產黨的經歷,使我在和平年代加入共產黨的初心有了更深刻的思考。另外他毫不猶豫地指出了我在學習和工作上的不足,教導我按共產黨員的標準嚴格要求自己,堅定信仰,愛國奉獻,克己奉公,求實創新,為共產主義事業奮斗終生。他的教誨令我記憶猶新,時刻激勵我努力工作,創新奉獻。

熊老師光明磊落,為人正直,剛正不阿,從不阿諛奉承、溜須拍馬、趨炎附勢,正派的知識分子形象令人心生敬畏。熊老師的理想信念和政治立場對我們學生的影響是巨大的。

第二位老師是我大學本科階段的張蔚榛老師。記得那是1981年10月,我在武漢水利電力學院上學,看到有個農田水利教研室學術報告會的海報,就準備前去聽聽。然而到了報告會場才發現,近40人的科學報告會只有我一名本科生,其他都是老師。等老師們坐定后,教研室秘書給每位老師發了一份十幾頁的油印材料,或許知道我是學生,也不相識,唯獨沒有給我發放。這時我看到前面一位和藹可親、看起來十分有學問的老師,他對秘書說:“大家都發了,也給這位同學一份吧!”,后來我才知道他就是張蔚榛老師。

張老師是上世紀50年代從蘇聯獲得副博士學位后回國的,是十分受同行尊敬的我國著名農田水利與地下水專家。1997年他當選中國工程院院士時已退休,他堅決拒絕學校重新給他恢復在崗的要求;拒絕參加一些科技成果鑒定會和評審會;研究生發表論文,不允許掛自己的名字,只在文章后面標注“論文是在張蔚榛教授指導下完成的”;嚴謹細致推導地下水非穩定流運動方程和解析解公式以及排水溝設計公式;從武漢到北京參加院士大會,拒坐公務艙,當有人看到他年齡大動員他坐公務艙時,他總是推辭說:“我與你們不一樣,我已經退休了,對國家和單位沒有什么貢獻?!睘榱吮苊馀c比他年輕的院士坐同一航班的尷尬,他改乘另外的航班;張老師治學更是十分嚴謹,我在工作后和張老師一起參加過幾次成果鑒定會,鑒于我國當時的科技發展水平,凡是材料上寫“國際領先”的,張老師都謹慎簽字;張老師的群眾威信很高,但為了深耕學術,拒絕做官。

張老師具有高尚的道德情操,也一直是我心中為人為學為師的榜樣。

第三位是中國工程院土木水利建筑學部原主任、清華大學水利系原系主任,已故的雷志棟院士。雷老師既是我尊敬的長者,更是我的良師益友,在我來中國農業大學工作之前,他幾次邀請我到清華大學水利系工作。他曾語重心長地告誡我:“小康,40歲以前要集中精力在學術前沿探索,打好學術基礎;40歲以后要多思考解決宏觀和區域問題,更多地面向國家需求?!彼救说囊簧?,也正是沿著這條道路進行書寫的。年輕時歷經文化大革命,粉碎“四人幫”和改革開放后,刻苦鉆研土壤水動力學和“四水轉化”理論,創立了土壤水動力學學科體系,經過12年的研究于1988年出版了我國第一本《土壤水動力學》著作,到現在還是全國多所高校研究生課程的重要參考教材。到了20世紀90年代中后期,他將目光投向我國西北內陸干旱區,扎根新疆南疆,專注于應用土壤水動力學和“四水轉化”理論解決南疆水鹽平衡和葉爾羌河流域的水資源配置與高效利用問題,每年駐扎新疆幾個月,為南疆的水資源高效利用和水鹽調控做出了重要貢獻,于2007年他69歲時當選中國工程院院士。

雷老師還經常囑咐我們,做科學研究不能僅在實驗室、計算機上做科研,要以試驗觀測為基礎,要到生產第一線;科研需要長期堅守、艱苦奮斗和團隊精神。雷老師深厚的《土壤水動力學》學術功底傾倒了我們很多人,他的一系列教誨也影響著我們這一代。

第四位是指導我大學本科畢業論文的茆智老師,我國著名農業水利工程學家,現為中國工程院資深院士,但他一輩子教研室主任都沒有做過。1982年,茆老師指導我們四位同學一起做“水稻需水量分析計算與預報”的畢業論文,那時茆老師家住漢口,自己住在武漢水利電力學院的單身宿舍樓里,即使工作十分忙碌,他也要求我們每個星期前往他的宿舍進行匯報,并且總是給予細心講解和加油鼓勁。還記得他帶領我們前往安徽收集田間試驗資料期間,需要在長江上乘坐20多個小時的輪船,為了使我們四位同學乘坐較高的艙位,他把自己的艙位連降兩等,與我們一起聊天談心,非常關心愛護學生。在水利部南京水文研究所安徽滁縣水文試驗基地實習期間,看到同位素水文學專家顧慰祖先生常年駐扎試驗基地,為了獲得完整的實驗數據,甚至一周都不回家,對工作達到癡迷程度,使我備受感動和教育。

最終,茆老師指導我完成了畢業論文,不僅答辯成績優秀,更讓我愛上了作物需水量領域的相關研究。茆老師愛崗敬業、尊重關心學生的優良師德師風一直影響我到現在,使我明白老師對學生要有仁愛之心。

這四位老師是我心目中的好教師,他們都具有堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實的學識和對學生的仁愛之心,是我十分崇敬和學習的榜樣。教師承擔著傳光明之道、授立身之業、解人生之惑的神圣使命,教師的職業特點決定了教師必須具備更高的道德品質,寄托著社會更高的期望。教師要以德立身、以德立學、以德施教,用自己的崇高理想去點燃學生的理想,用自己的堅定信仰去引領學生的信仰,用自己的偉大夢想去幫助學生筑夢、追夢、圓夢。

我們要認真學習習近平總書記給全國涉農高校書記校長和專家代表的回信精神,繼續以立德樹人為根本,以強農興農為己任,拿出更多科技成果,培養更多知農愛農新型人才,為推進農業農村現代化、確保國家糧食安全、提高億萬農民生活水平和思想道德素質、促進山水林田湖草系統治理,為打贏脫貧攻堅戰、推進鄉村全面振興不斷作出新的更大的貢獻。(以上文字根據錄音整理 已經本人審核)

責任編輯:姜萍萍
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